Vivências Etnopedagógicas no
Aprendizado da Matemática
Ateliês de
Livre Expressão Matemática
A expressão matemática como construção coletiva
O ateliê como ambiente estimulante
A organização do espaço de trabalho:
oficina de jogos e quebra-cabeças
oficina de construção de embalagens
oficina de brinquedos populares
oficina de estruturas geométricas
...
0 centro de documentação coletivo:
fichário coletivo
livro de vivência
livretos temáticos
biblioteca de classe
...
A comunicação coletiva:
mural da classe
jornal da classe
correspondência interescolar
exposição de trabalhos
...
A comunidade como fonte de pesquisa
A coleta de informações locais:
entrevista com profissionais
visita programada aos centros produtivos
documentação da memória coletiva
levantamento de informações jornalísticas
pesquisa bibliográfica
coleta de documentos etnográficos
...
O ateliê como espaço da comunidade:
ruptura dos limites da ação pedagógica
acolhida aos visitantes
consolidação da consciência coletiva
...
A formação de grupos de trabalho permanentes
Os núcleos de pesquisa:
resolução de problemas
modelagem matemática
etnomatemática
brinquedoteca de matemática
...
A comunicação inter-grupos:
correspondência coletiva
encontros interescolares
co-participação nacional e internacional
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A ação pedagógica cooperativa
A autogestão educativa:
A livre escolha do ateliê
0 respeito ao ritmo individual
A oportunidade da mudança de rumo
A co-responsabilidade
...
O registro individual e a produção coletiva:
0 texto livre matemático
A criação matemática
A etnografia matemática
A etnomodelagem matemática
...
A vivência e o aprofundamento conceitual:
As fichas-conceito
0s livretos de trabalho coletivo
Os projetos de pesquisa
A avaliação como aceitação e recusa
...
A vida cooperativa:
A matemática numa concepção etno-antropológica
A cooperativa escolar
A autogestão
...
A continuidade:
A criação dos núcleos de estudo
O Núcleo Cidade de …
Os grupos de trabalho
etc.
Vivências etnomatemáticas
Rede e Mosaico
Reconhecimento e exploração livre de malhas ou redes geométricas.
Criação de mosaicos abstratos e/ou figurativos.
Invenção de novas malhas ou redes geométricas para novos mosaicos.
Estudo de aplicação interdisciplinar da técnica das redes e mosaicos.
Tangram
Tateamento "espontâneo" do tangram tradicional.
Elaboração de figuras com tangrans feitos a partir de malhas.
Criação de novos tangrans usando malhas especiais.
Confecção de tangrans empregando papel dobradura.
Origami e Kirigami
Resgate das dobraduras e recortes já incorporados em nossa cultura.
Reinvenção de dobraduras e recortes a partir dos conhecidos.
Exploração de conceitos matemáticos observados no origami e kirigami.
Criação de dobraduras e recortes gigantes para ambientações: jogos, teatros ...
Trama e Trançado
Elaboração de trançados livres, com duas ou mais cores.
Construção de tramas, seqüências e painéis.
Invenção de problemas empregando tiras.
Elaboração de formas espaciais usando tiras.
Estrutura Geométrica
Construção livre de estruturas de palitos e flexi-nós de borrachinha.
Criação de jogos de montar para uso na escola.
Elaboração de estruturas com nós de cartolina.
Aplicações de estruturas em brinquedos.
Oficina realizada no CAEM-USP.
Embalagem
Desmontagem e montagem de caixinhas.
Criação de embalagens empregando dobraduras.
Invenção de embalagens a partir de propriedades matemáticas.
Confecção de cesto tupi-guarani.
Oficina realizada em Blumenau, SC. Movimento Freinet / FURB.
Brinquedoteca
Análise dos jogos de regras mais populares.
Criação de jogos com novas regras.
Construção de "brinquedos matemáticos" usando sucata.
Organização da brinquedoteca de classe.
Etnomodelagem
Reconhecimento de estruturas matemáticas em situações reais.
Pesquisa de diferentes estruturas "veiculadas" nos jornais.
Percepção de modelos matemáticos em manifestações culturais.
Aplicação dos recursos de etnomodelagem, em sala de aula.
Oficina realizada no CEDOM. EE Dr. Octávio Mendes, SP.
Etnopedagogia
1 Concepção
Páginainicial
